1) Kedy ste sa začali venovať výuke spevu?
Výuke spevu som sa začala venovať v roku 1976 keď som začala učiť spev na Konzervatóriu. Svoju spevácku sólovú kariéru som dala bokom pri troch malých deťoch a našla som veľkú inšpiráciu a radosť ako pedagóg spevu.

2) Čo Vás k tomu ťahalo? Prečo Vás baví práca uciteľa spevu?
Zo začiatku ma k tomu nič zvláštne neťahalo. Až postupne, pozvoľna som nadobúdala stále väčší a bližší vzťah k tomuto poslaniu. Pomohlo mi vedomie, že nie je podstatné čo učím; či je to matematika, jazyky, hudba a či spev, ale že podstatné na mojej práci je to, že vychovávam človeka. Cez túto skúsenosť som svojich žiakov vlastne ani „neučila“ spievať, ale učila ľúbiť spev, ľúbiť hudbu a cez radosť som nachádzala spolu so svojimi žiakmi to vyššie a to nádherné čo nám hudba poskytuje. Moje skúsenosti a poznatky sa odvíjali ako špirála, ktorá ma viedla k stále väčším objavom v tomto nádhernom odbore. Priznám sa, že každým ďalším žiakom som nadobúdala viac a viac vedomostí, ale rovnako i vzťahu k práci učiteľa spevu. Ja som učila svojich žiakov a oni vlastne učili mňa, pretože bez nich by som neobjavila krásu a podstatu speváckeho umenia. Takže dnes môžem povedať, že je to nádherná symbióza spolupráce medzi žiakom a pedagógom a obrátene. A tým vlastne odpovedám i na druhú časť otázky.

3) Kto je Váš obľúbený spevák, interpret? Aký žáner máte radi?
Och, no to som trochu zaskočená. Mám rada a vážim si viacerých, ale priznám sa, že na mená som veľmi „ slabá “ tak mi to prepáčte. No, ale nechcem stáť úplne bokom tak sa pokúsim aspoň trochu odpovedať. Možno preto, že patrím už k staršej generácii mám mimoriadne rada speváka Charlesa Aznavoura. Jeho farba hlasu, ale hlavne jeho mimoriadna muzikalita ma priam fascinujú a som unesená ako úžasne ľahko tvorí dokonalý tón a s akou bravúrnosťou s ním narába. Každý tón má precítený, dokonale ho farbí a jeho výraz vychádza z precítenej muzikality a hĺbky duše. Ďalej mimoriadne obdivujem speváka a skvelého muzikanta ( priam zázračného ) Bobbyho McFerrina, ktorého pokladám za speváckeho „mága“ On je žonglérom hlasu a má úžasné schopnosti. Ešte môžem spomenúť speváka Briana Eno, ktorý ma zaujal svojou poeti čnosťou, vzťahom k prírode a citlivým prístupom k tvorbe a k spevu. Zo žien by som spomenula Ellu Fitzgerald a Barbru Streisand. Každá je iná, ale obe sú mimoriadne charizmatické spevácke osobnosti. Spievajú bravúrne s veľkou muzikalitou. Techniku a muzikálnu stránku dávam vždy do popredia a prikladám im mimoriadnu váhu. Technika má slúžiť obsahu a výrazu a spevák i akýkoľvek hudobný interpret, by celkom zbytočne cítil hudbu, keby nemal adekvátnu techniku na vyjadrenie svojich emócii, umeleckého hudobného cítenia a muzikálneho vyjadrenia obsahu. Hlas je najdokonalejší nástroj a pri interpretácii sa stáva rovnocennou súčasťou hudobného, umeleckého prejavu, preto je dôležité NEZANEDBAŤ a NEPODCENIŤ význam a úlohu techniky. Zo skupín obdivujem nadčasových BEATLES. Boli to Muzikanti s veľkým „ M “, hodní obdivu. Už dlhé roky ma mimoriadne oslovuje, ba až fascinuje skladateľ a skvelý hudobník Ján Garbárek. Tých spevákov a umelcov, ktorí si zaslúžia úctu a obdiv je oveľa viac, ale to by trvalo... A ktorý žáner mám rada. Hudba je len jedna, dobrá, alebo špatná ! Nuž a ja mám rada tú DOBRÚ ! Mám rada každý žáner, ktorý sa interpretuje tak ako hudobný zákon káže a ešte sa k tomu pridá umelecký cit, srdce a poriadok veci.

4) Keď počujete pieseň a interpreta, čo je to niečo, čo Vás vie na piesni zaujať že dáte rádio hlasnejšie?
Možno je to môj nedostatok, ale rádio vôbec nepočúvam. Takže s toho vyplýva, že si neutváram hodnoty podľa toho čo práve „ide“ . Na prvé miesto pri hodnotení kvality skladby, kvality piesne, dávam spravidla muzikalitu, ktorá je podmienená znalosťou techniky. Ďalej je to; obsahová stránka, harmónia, bravúrne - nebadateľné zvládnuté modulácie. Podstatná v hudbe je radosť a túto radosť očakávam od speváka, od interpreta.

5) Ako sa volá technika spevu ktorú vyučujete?
Rozhodne je to univerzálny spev. V speve nemôže byť žiaden „meter“ na metodiku spevu. Každý žiak je neopakovateľný jedinec. Má iné – jednoducho všetko ! ( hlas, rezonančné priestory, chrup, hrudnú dutinu, prepážky, hlasivky, muzikantskú inteligenciu, hudobnú pamäť, sluchové schopnosti, nervovú labilitu a mnoho ďalších osobitných daností a schopností.)
Z vlastných skúsenosti okrem iných schopností pedagóg musí poznať;

1. Či je to dobré, alebo zlé
2. Prečo je to dobré, alebo zlé
3. Ako to zlé odstrániť a to dobré umocniť.

Znie to až neuveriteľne, ale vo svojej pedagogickej praxi som stretla i takých pedagógov, ktorí ostali stáť pri prvom bode.! Môžem povedať, že pri univerzálnej technike spevu pracujem metódou talianskeho „bell canta“ „krásneho spevu“, cantileny „ viazaného spevu“, technikou metódy Rudolfa Vaška a podobne. Za dôležité a prvoradé pokladám bravúrne ovládanie techniky spevu, ktorú potom spevák používa k umeleckému prednesu hudobného žánru, ktorý interpretuje, ktorý mu je blízky a ktorým sa vyjadruje. Vychovala som cely rad operných a koncertných spevákov, ktorí už dnes stoja a spievajú ako sólisti na popredných svetových operných scénach. A rovnako pracujem s mnohými populárnymi spevákmi ( všetkých žánrov ), ktorých verím, že úspešne učím zvládať techniku spevu, učím ich nebadane a ľahko prechádzať registrami, učím ich ľahkým prechodom z falzetu cez voamix k plnému tónu a mnohé ďalšie spevácke finesy, ktoré potom používajú pri výkone. Ak by som chcela metódu ktorou vyučujem zhrnúť do jednej myšlienky, ta poviem, že učím pomocou PREDSTÁV. Totiž predstava je pre mňa primárny predpoklad. Od schopnosti predstáv sa potom odvíja úspešný priebeh technického zdokonaľovania jedinca. Ďalej je to prirodzená ľahkosť bez znásilňovania a prepínania hlasu a uvoľnenosť. Spevák musí spievať ľahko, ale pozor ! Nie bez energie ! Je dôležité, aby spevák nespieval s námahou, ale energiu potrebuje. Nech by som mala akékoľvek schopnosti písať o technike spevu, som presvedčená, že pomocou knihy, by sa nik nedokázal naučiť spievať. Je nutné si uvedomiť, že čo jedinec, to iný postup a prístup no a potom skutočnosť, že predstava je tak nehmatateľná už vyžaduje celkom individuálny, ojedinelý prístup k osobnosti speváka. Podľa mojich skúseností nemôže byť jeden meter u všetkých adeptov spevu. V poslednom období sa venujem najme spevákom populárnej hudby – všetkých žánrov, viem, že to veľmi potrebujú. Mimoriadne si vážim, že majú enormný záujem sa vzdelávať, že pracujú ( a nie málo ) na „sebe“. Teší ma keď som svedkom ich technického zdokonalenia, technického a tým i muzikálneho rastu. Vôbec nechápem tých „spevákov“, ktorí sa nevzdelávajú a spievajú bez techniky, ba dokonca si myslia, že techniku nepotrebujú. To je veľký omyl a absolútne diletantstvo. Nestačí si kúpiť v obchode kvalitný klavír, kvalitné husle atd. každý laik vie, že sa musíme učiť na tých husliach hrať. Môžeme byť majiteľmi i tých najkvalitnejších Stradiváry huslí, ale vieme, že bez techniky budeme len vŕzať. Preto by bolo nutné, aby si spevák nenamýšľal, že keď vlastní pekný hlas už môže spievať. To sú tie omyly, ktoré prinášajú množstvo diletantstva na naše pódia a najhoršie je to, že dokonca si niekto začína namýšľať, že to tak má byť. Potom sa s prekvapením pozerá, že „vonku“ to vedia inak, lepšie ale nechápu prečo. Prepáčte, že to píšem tak prozaicky, ale verím, že správne pochopíte čo chcem povedať.

6) Kto bol Vaším učiteľom spevu? Ak je ich viac u ktorých ste boli, kto bol pre Vás tým, ktorý Vás najviac ovplyvnil?
Prvým mojim pedagógom spevu, ešte pred štúdiom na Konzervatóriu bola vynikajúca p. prof. Móryová. Na konzervatóriu som študovala spev u prof. Doc. Márie Smutnej – Vlkovej, mimoriadne charizmatickej osobnosti a priam legendou speváckej pedagogiky. Na VŠMU mojou profesorkou bola Doc. Viktória Strácenská. – úžasný pedagóg spevu. Dva roky som súkromne študovala u prof. Rudolfa Vaška vynikajúceho pedagóga spevu v Ostrave. Každý jeden mi niečo cenné odovzdal zo svojich schopností. Mala som to mimoriadne šťastie, že som sa počas svojho štúdia stretávala s mimoriadnymi pedagogickými osobnosťami. Ja som si potom vytvorila akúsi symbiózu technik a dokázala som vypracovať techniku spevu, ktorej som dala názov univerzálna technika. I napriek skutočnosti, že môj manžel, symfonický dirigent Zdenek Bílek, žiak Václava Talicha a prof. dirigenta H. Swarovského vo Viedni, nebol spevák, najviac vedomostí v oblasti hudby a tým vlastne aj spevu som získala počas fantastických rozhovoroch s ním. Od svojho manžela som sa naučila najviac. Manžel bol počas nášho 43 ročného manželstva pre mňa trvalou inšpiráciou a od neho som pochopila mnohé tajomstvá a zákonitosti interpretačného hudobného umenia, pochopila som zákony hudby a zákony hudobného myslenia a cítenia. Od neho som pochopila, že hlas je nutné vnímať ako spevný nástroj s ktorým spolu tvoríme hudobné dielo.

7) Študovali alebo zaoberali ste sa aj inými technikami spevu? Ak áno, môžete povedať Vaše skúsenosti a teda prečo učíte tú metódu, ktorú učíte (prečo ste sa pre ňu rozhodli)?
No pochopiteľne ! Vždy študujem a zaoberám sa technikou spevu podľa toho s kým práve pracujem ! Už som zdôraznila, že svoju metódu som nazvala univerzálnym spevom, univerzálnou technikou, preto je jasné, že vychádzam z jedného základu, ale potom ho odvíjam ako špirálu podľa osobitných daností, stupňa predstavivosti, speváckej inteligencie, technickej vyspelosti každého speváka. Pochopiteľne, že neskôr inak pracujem so spevákom, ktorý sa chystá na náročnú opernú postavu a ináč volím postupy ak sa spevák pripravuje k interpretácii muzikálu, šansónu, popu či iných hudobných žánrov. Chcem zdôrazniť, že všetko ukazujem žiakom a stále spievam, aby žiak mohol i podľa mňa budovať svoje predstavy. Pochopiteľne, že len tie cvičenia, ktoré ako žena dokážem predviesť. Voamix žiaľ ako žena nedokážem predviesť, nakoľko ženy tento register nemajú. Za najdôležitejšie pokladám vzájomnú dôveru medzi žiakom a pedagógom, muzikalitu a dobre vyvinutú predstavivosť.

8) Máte vyhradené žánre hudby, ktorých spevákov učíte - alebo sú u Vás vítaní speváci všetkých žánrov populárnej hudby?
V poslednom období ( čo ma samú prekvapuje ) sa prevažne venujem spevákom populárnej hudby. Možno je to práve preto, že vidím a hlavne počujem veľmi nekvalitné výkony na našich hudobných pódiách. A toto vedomie ma potom burcuje k tomu, aby som sa podieľala na odstraňovaní tohto nedostatku s nevedomosti. Aj toho času sa venujem i takým spevákom, ktorí spievajú to i to a musím konštatovať, že sa im darí čo mňa potom napĺňa radosťou. Takže sú u mňa vítaní VŠETCI tí, ktorí hodlajú a chcú na sebe pracovať a zdokonaľovať sa.

9) A čo speváci klasických žánrov?
Nie je žiaden problém. Už som spomenula, že mám mnoho absolventov, ktorí spievajú na svetových operných scénach. Veď i prof. R. Vašek vychoval celý rad vynikajúcich operných sólistov, napr. národný umelec Ivo Žídek legenda opery Národného divadla v Prahe, vynikajúca sopranistka Pappová a mnohí iní.

10) Môžete mi prosím v pár vetách opísať, čo je podstatou tejto Vašej metódy, ako pracuje, v čom spočíva jej jadro?
V pár vetách ? No to sa asi nedá ! Je to proces postupov, ktorý je ojedinelý hlavne tým, že každý spevák je ojedinelý, je osobnosť, ktorá si žiada iný prístup. Čiastočný postup som opísala už v predchádzajúcich odpovediach. Učiť spev je veľmi náročné, vyžaduje veľkú koncentráciu a spoluprácu so žiakom – spevákom a veľkú pedagogickú invenciu. Práve pre svoju rozmanitosť a individuálny prístup ku každému je to tak náročné a nehmatateľné. Počas svojej dlhoročnej praxe môžem smelo povedať, že čo spevák to iná osobnosť, iné danosti iné vnímanie a mnohé iné a iné faktory. Celý život sa učím a naberám nové ( úžasné) vedomosti a poznatky od každého speváka. Na prvé miesto kladiem predstavivosť, predstavu a znovu predstavu, ktorú potom skladáme so spevákom ako mozaiku až sa dopracujeme k stále dokonalejšiemu umeleckému stvárneniu a zvládnutiu tak nádherného nástroja akým je ľudský hlas. Ale snáď ešte dodám, že k cieľu sa môžeme prepracovať iba cez osobnú pokoru. Bez tej vnútornej pokory sa ďaleko nedostaneme. Určite ste si všimli, že práve tí najväčší UMELCI sú najpokornejší a otvorení k poznaniu. Pozor ! Nezamieňajme si pokoru so skromnosťou, alebo utiahnutosťou.

11) Sú nejaké špeciálne rady, ktoré by ste odporučili spevákom, samozrejme mimo cvičenia hlasu, ktoré pomáhajú k forme hlasu a aby človek znel dobre? Možno čo sa týka stravy, životného štýlu...
Aby hlas zostal trvale zdravý a pružný, najmä ak sme si zvolili hlas ako zdroj budúceho povolania, musíme dbať na základné podmienky hygieny hlasu. Pochopiteľne pri predpoklade, že študujeme spev a zdokonaľujeme sa cieľavedome v technike. Musíme sa starať o hlasové orgány a nimi sa aj v praxi riadiť. Pred koncertom nebyť ani hladný, ani najedený. Ideálne je konzumovať ľahšie jedlo 2 hodiny pred výkonom. Ak sme akýmsi nedopatrením pozabudli a konzumovali pred výkonom čokoládu či orechy, čím sme si upchali póry hlasiviek pomôže nám konzumácia jablka. Jablko dokáže hlasivky a sliznice vyčistiť. Poznáme i určité cviky, ktoré sú akousi gymnastikou hlasiviek a dokážu posilniť hlasivky.

12)A mohli by ste vymenovať nejaké tri veci - čokoľvek, ktorým by sa speváci mali vyhýbať ak si chcú udržať dobré hlasové zdravie?
Rozhodne je to životospráva. Spevák, ak mu záleží na zdravom vývoji hlasu, hlasového ústrojenstva by nemal holdovať alkoholu, nemal by spievať v príliš teplej miestnosti, lebo horúci vzduch vysušuje sliznice. Nemal by ani spievať v studenej miestnosti, alebo vlhkej miestnosti i to je hlasu škodlivé. Nemá sa spievať v zadymenej miestnosti. Dym dráždi sliznice, ktoré sa prekrvujú a nútia kašlať. Vdychovaním zadymeného vzduchu unavuje dýchacie ústrojenstvo a tým aj celý organizmus. Spevák sa nesmie dať zmýliť, popliesť akustikou v miestnosti. Stáva sa, že spieva v miestnosti, ktorá má tlmenú akustiku ( napr. ak je preplnená nábytkom, kobercami, záclonami a pod.) Spevák sa nepočuje, má dojem, že jeho hlas je slabý, neznie a preto začne prepínať, zaťažovať hlas. V takomto prípade nech mu je vodítkom jeho obvyklý subjektívny pocit voľnosti v hrdle. Nikdy by nemal prepínať hlas. Mal by sa vyhýbať fajčeniu. Rozhodne fajčenie má vplyv na kvalitu hlasu. Pôsobením nikotínu na sliznice hlas stráca pružnosť a postupne zhrubne hlas. V deň speváckeho výkonu rozhodne nedoručujem konzumovať studené mlieko alebo jogurt. Studené bielkoviny vytvárajú množstvo hlienov. Taktiež pred výkonom nekonzumovať žiadnu čokoládu a orechy. Čokoláda sa dostane do pórov hlasiviek a pri speve dráždi a napína ku kašľu. Nedoporučujem pred spevom konzumovať citrón, nakoľko sťahuje póry hlasiviek a slizníc a tiež pôsobí dráždivo. Nesmieme spievať v indispozícii. Najviac však odporúčam študovať spev, aby nadobudli techniku spevu čo bude zárukou dobrého vývoja speváka. Poznám spevákov, ktorí vďaka dobrej technike, spievali a spievajú i v pokročilom veku bez ujmy na kvalite hlasu.

13) Vyučujete aj techniky, ako zdravo docieliť rôzne efekty na hlase, ako drsný prejav, rockové zachrípnutie a pod...?
Áno vyučujem. Rôzne efekty na hlase potrebuje ovládať a docieliť každý spevák bez ohľadu na štýl spevu, ktorému sa venuje. Tieto hlasové efekty potrebuje spevák ovládať, presvedčivo a s ľahkosťou na dosiahnutie rôznych emócii. Hlas musí byť životaschopný v každom ohľade a pri dobrej technike zvláda bravúrne akékoľvek efekty. Ja hovorím svojim žiakom, že musia žonglovať s hlasom. Čo sa týka rockového zachrípnutia, aj to si viem predstaviť, ak by to bolo nutné, ale priznám sa, že tomu sa radšej vyhýbam.

14) Jedna a posledná rada, ktorú by ste odporučili začínajúcim spevákom alebo spevákom bez skúsenosti, ktorí by Vás poprosili, ako začať spievať, aby to bolo správne a neničili by si pri tom hlas?
Čokoľvek by som chcela v dobrej viere poradiť sem na papier, by podľa mňa nepomohlo a bolo by málo platné. Spevák – in natura, nemá vybudovanú predstavu, lebo ju nemá na akých skúsenostiach stavať. Okrem toho spevák sám seba nepočuje ! Strčme hlavu do nástroja, budeme počuť ako rezonuje, ako znie ? Veľmi o tom pochybujem. Ak si niekto myslí, že sa počuje, nuž sám seba klame. Práve preto, tak zdôrazňujem predstavu, lebo to je jediné na čom môžeme budovať. A k tejto predstave pocitov sa práve snažím speváka priviesť. Poviem to veľmi prozaicky. Malé dieťa, ktoré lezie po štyroch a práve sa začína učiť stavať na nohy, stále padá a padá. Myslíte si, že by sa dokázalo naučiť chodiť, keby sme mu napísali návod ako chodiť ? Rozhodne nie ! Rodič dieťaťu podá pomocnú ruku a učí ho, pomocou tejto ruky chodiť, až keď dieťa v chôdzi nadobudne istotu potom ho rodič pustí k samostatnej chôdzi. Preto naozaj úprimne radím záujemcom o spev najskôr sa chytiť tej „pomocnej ruky“ a vzdelávať sa.